Cours de lecture : les détails sur les outils

Vous trouverez ci-dessous des détails sur les outils et méthodes utilisés.

Cliquez pour voir le détails sur les outils et la mise en oeuvre
Les outils
  • La méthode de lecture syllabique Léo et Léa est utilisée pour la plupart des graphèmes étudiés,

Chaque enfant reçoit en prêt son livre de lecture. Il le rendra à l’issue des séances.

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La méthode
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Exemple de double page permettant l’apprentissage de deux graphèmes.

Des exercices écrits de la méthode  permettent de placer les enfants en situation de lecture/compréhension. Pour réussir l’exercice, l’enfant doit lire et comprendre.

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  •  Les référents  phonèmes :  La plupart sont lus avec les enfants et collés dans une partie du cahier, ils pourront être utilisés comme outils mémoire à la maison ou en cours. A l’issue des cours, les enfants auront constitué un petit répertoire des phonèmes les plus courants de la langue française.
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    Exemple de référent

Certains référents  phonèmes ayant plusieurs écritures  ( comme -o, -au, -eau) ils amorcent l’étude de nouvelles graphies pendant les cours . Ils sont accompagnés de fiches de lecture spécifiques collées dans le cahier.

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Référent amorce d’e l’étude des différentes graphies d’un phonème
  • Des mots outils choisis pour la fréquence d’utilisation en français. Ils sont mémorisés de manière globale et peuvent faire l’objet de temps d’écriture en cours ou à la maison. A l’issue des cours, l’enfant aura constitué une petite banque de mots-outils courants. Cela permet une automatisation de la lecture et une mémorisation orthographique de petits mots courants.
Exemple de liste de mots outils du cours n°2: et, chez, puis, beaucoup, sur, au
A la fin de chaque cours l’enfant a dans son cahier
  • les outils de la séance : mots outils et les nouveaux phonèmes étudiés,
  • les exercices réalisés; si certains ne sont pas faits, ils pourront si l’enfant le souhaite être faits à la maison,
  • les fiches de lecture spécifiques éventuelles ( sons à plusieurs graphies) qui sont à relire avec un parent,
  • la liste des pages à lire ou à relire à la maison avec un parent.
Des petits livres pour entrer avec plaisir dans la lecture

Dès le deuxième cours chaque enfant devrait pouvoir emprunter un petit livre : livret de la méthode Léo et Léa. (en fonction de l’avancée pendant les cours)

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 Les sons programmés

Dans un premier temps les graphèmes/phonèmes programmés sont les suivants: a, -é-er-ez, l,i,v,-m-mm, u,f,ch,e,r,-p-pp,-o -au-eau, -d-dd,y,j,-an-en-am-em,n,ou, -on-om,t,-c-ss-s-sc,b. En fonction de l’avancée des enfants d’autres sons seront ajoutés.

Réussir l’apprentissage

La réussite de l’apprentissage s’appuie sur plusieurs paramètres :

  1. Le plaisir que l’enfant prend à lire,
  2. Le soutien et l’accompagnement d’un parent  : les temps de lecture et de relecture à la maison permettent la mémorisation des graphèmes/phonèmes.

Venez goûter les galettes de nos régions !

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Le Samedi 10 Janvier, rejoignez-nous avant la fin des cours (dès 16h) autour de nos galettes des rois régionales pour fêter la nouvelle année et partager un chaleureux moment avec les autres parents.

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Comme l’année dernière, les galettes sont aux saveurs de nos régions. Vu l’appétit de nos Gavroches, nous invitons les parents et les grands-parents qui le souhaitent à apporter une galette. Retrouvez-en quelques déclinaisons typiques dans notre « Grand Livre Des Recettes Préférées de nos Petits Chefs ».

Vous pourrez ainsi vous en inspirer et préparer votre recette maison si vous vous sentez l’âme d’un aventurier du goût.

Qui sera couronné cette année ?

(Si vous n’avez pas de fèves, Gavroche et sa bande devrait pouvoir vous accommoder… )

A bientôt !

Association gantoise du réseau FLAM pour la pratique du français chez les enfants scolarisés en néerlandais.